Les cycles maternel et primaire

• préparer les enfants à une vie heureuse, saine, responsable et réussie;
• développer leurs personnalités et leurs aptitudes;
• développer leur potentiel d’apprentissage;
• cultiver le respect des autres et de l’environnement;
• leur apprendre à respecter et à apprécier leur culture, leur identité, leurs valeurs et celles des autres;
• promouvoir un esprit européen.

Le programme “Early Education” constitue un volet fondamental de l’éducation et la formation tout au long de la vie, son rôle central est d’accompagner le développement des enfants afin qu’ils deviennent des acteurs responsables et soucieux de l’éthique au sein de la société. L’apprentissage dans les premières années vise à aider et guider l’enfant dans son développement physique, physiologique, social, cognitif et émotionnel et à prévenir toutes difficultés en lui offrant les meilleures conditions d’apprentissage.

L’enseignement et l’apprentissage dans les premières années sont holistiques et les différentes disciplines ne sont pas dissociées les unes des autres. Dans ce document, tout comme dans la pratique quotidienne, l’approche actionnelle, l’expérimentation et l’expérience sont centrales.

L’estime de soi est un sain et puissant moteur chez l’enfant. Il est entretenu par des expériences positives d’apprentissage et par la diversité des interactions avec d’autres personnes. Le monde expérimental de l’enfant doit pouvoir être enrichi et soutenu au travers d’activités de recherche de nouveaux centres d’intérêts.

L’école maternelle-primaire dispose d’une multitude de moyens dédiés à l’apprentissage des enfants entre 4 et 11 ans :

• 25 salles de classe pour le cycle maternel et 72 salles de classe pour le cycle primaire, toutes équipées de tableaux interactifs proposant une multitude de possibilité d’interaction avec les élèves ;

• 4 salles informatiques rassemblant les ressources nécessaires en matières de technologie de l’information et de la communication au sein d’un espace spécialement conçu pour les enfants ;

• 2 bibliothèques qui peuvent accueillir des animations ponctuelles autour de la lecture ou des expositions, avec des temps de récréation et des temps dédiés à la préparation d’un exposé par exemple ;

• 3 salles de musique avec quantité d’instruments à disposition, développant la curiosité musicale de nos élèves en les faisant jouer et chanter ;

• 4 salles d’éducation artistique permettant de favoriser la découverte des différentes dimensions artistiques ;

• 2 cuisines pédagogiques pour éveiller les goûts et la pratique de la cuisine de nos chers gastronomes. Toucher, sentir, déguster, cuire, un vrai régal pour les yeux et le palais de nos élèves. Les activités culinaires connaissent un franc succès chez nos élèves, ils en apprennent beaucoup sur les aliments, la nutrition et sur l’hygiène, tout en développant leur autonomie et psychomotricité;

• 1 salle sensorielle qui offre à nos élèves :

- une zone douillette pour ceux qui ont besoin d’intimité et qui souhaitent du temps seuls pour se relaxer et observer une variété d’images visuelles ;

- une zone tactile qui fournit une vaste gamme de récompenses auditives et tactiles au contact de panneaux interactifs divers ;

- une zone où les enfants peuvent grimper, se cacher, glisser,…

• Les cours de récréation disposent d’espaces couverts pour les jours de pluie et d’espaces ouverts avec des jeux adaptés aux âges de chacun ;

• L’école Maternelle possède également un jardin pédagogique qui permet aux enfants de découvrir la nature accompagnés de leurs professeurs;

• Les infrastructures sportives de l’école assurent des espaces intérieurs et extérieurs ainsi qu’une piscine couverte à deux bassins pour s’initier aux activités physiques.

De la garderie à la maternelle

Pour aider les tout petits de la garderie à passer à la Maternelle, dans le courant du mois de juin de l’année scolaire, les futurs petits inscrits en 1ère maternelle vont passer un peu de temps à l’école maternelle afin de faire connaissance avec les enseignants et pour se familiariser avec le bâtiment et les classes.

De la maternelle au primaire

Pour faciliter le passage vers l’école primaire, les enseignants de la maternelle et les collègues du primaire prévoient différentes rencontres au courant du 3ème trimestre de l’année scolaire :

• Visites de classes et des bâtiments ;
• Echanges d’enseignants ;
• Activités communes MAT-PRI.